彼特拉克的不安

不能刊，只能等

Sat, 31 Oct 2009 21:32:17 +0800

上一周一直在做教育年刊的“年度表情”，众生百态，教师群体真是斯文扫地——确切地说，是学校这个地方真是官僚化得一塌糊涂。但见那打人的，被打得流产的，跳楼的，讨薪的，造假的，想着出名的，想出名又出不了名的，加上“教师的”前缀竟然统统成立。
最近闹出的教师被捐款事件，上央视网截了个表情图存着。钱是退回来了，可是编制想必也泡汤了，那些众口一词说自愿的教师还得想别的法子找门路。双输。
有个教师培训的新闻，某教师有急事，楼下签到处（看守处的称呼可能更恰当）的规矩却是十分严苛，让该老师宁可从二楼跳下也不想走楼梯去一楼请假。这新闻搜不到图，就算搜到了估计我们的杂志也发不了。

上周末为教育纪录片奔走，放映完了和主办方说话时我只想以一个热心观众的身份聊聊天，可惜ww同学在身后拿出一支单反，随即呼唤出了名片。。。我承认我很尴尬，因为名片上的身份并不比我自己更加适合眼前的场景，甚至还有一些阻碍。你知道我多么想做一个张虹导演的专访，只是眼下还不到时候。因为我刊没法刊登。

还有代转公，临聘教师转正，算是今年各地教育部门的“新政”。从各地的这些信息顺藤摸瓜，应该可以做一个完整的教育事件报道。可惜我们的杂志还是发不了。w社说的对，破坏远比建设容易，我们干的是建设性的工程，要呈现一种健康的真实。可是这必然使一些事情只能以擦边球般的“声音”蜻蜓点水，对读者而言权当八卦了。我要这么做吗？除非你跟我说现在教育报刊需要娱乐精神。也许应该再把南都周刊和南都娱乐周刊拿出来瞧瞧，学习一下他们的“观点平衡世界”，不负责，不报道，唯平衡耳——虽然我很怀疑谁会每周掏八块钱去买一本南都逗一下自己，不过我喜欢上网看南都。

另，两个同事让我更新印象。
一是资深质检z编辑，我一直觉得用他那样的标准对待文字颇为无趣，为了主谓宾定状补的正确，为了汉字的规范化使用，将汉语的节奏感彻底破坏也在所不惜。然而那日他说，45岁坚决退休，回家研究唐诗和古文去。z编辑今年36岁了。我下意识地说您为浩然小朋友（z之小儿，年方5岁）存好钱了？z编辑答曰，要那么多钱干吗，别想那么多规范。
一位是美编ww同学。除了设计作品感觉很柔软，我很难说清对她的第一个月印象。ww同学并非设计类科班出身，不过这也正是她的长处，有耐心在设计之外积淀。纪录片放映现场固然有些尴尬，但之后我很高兴能和同事说起我看过的pride&prejudice的各种版本，尤其是最喜欢的BBC版本！


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喝粥后记

Thu, 17 Sep 2009 23:45:04 +0800

晚上和晓蕾同学一起吃饭，错，一起喝粥。外加四个珍珠虾仁饺，三个榴莲酥，一盒小排骨，一小盘南京盐水鸭。我喝大力水手粥，晓蕾喝八宝粥。
　　
　　相较九门小吃而言，嘉和一品里的东西体现了连锁店的容纳度，直白点说可以看到南方风格。上次在另一个连锁集天小吃大吃了一顿——实在没办法，每道菜都是一盆，无法面面俱到，只点了四道菜却是怎么也吃不完。
　　
　　粥后去北航里转悠。之前去烤研院开发票，途经镜子墙壁，两人一折腾，各掏出手机，...

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理解另一种常态

Tue, 15 Sep 2009 22:27:35 +0800

原则上不要指望别人——陌生人及类似于陌生人——为你多想一点点，或者举手之劳。
　　
　　电脑中毒了就系统重装一下，ps卸载了就再装一下或者请美编同学改一改。进照相馆洗照片最好像机器一样报出几寸几寸的要求，不要废话。
　　不要指望不是在这里拍的证件照可以免费把蓝背景换成白背景——这得十块钱，我说你买个彩票还不定能中到十块钱，赚钱这么容易吗。
　　不要指望...

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你应该先学会这个

Tue, 15 Sep 2009 22:05:00 +0800

对李晖老师的卷首几乎是习惯性的捧场了，不过这话不代表李老师的水准波动。
　　
　　“朋友中最不能吃苦的那位跑到青海藏区的一条村子里了，两个月内往返了三四次，还犹豫要不要长住下去。她说，很着急地想着可以帮那里的人做些什么。我说，他们那里的优点就是不着急啊，你应该先学会这个，不然就白呆在那里了。”这卷首写得，一下子我就愣了，惭愧。看不到别人的优点，白呆了，白受气了。
　　
　　然后是王宁德的摄影片断自...

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刮去拉碴胡子的政治

Mon, 14 Sep 2009 00:13:10 +0800

当他们说“嘿，哥们，政治在别处”时，他们真正的意思是“别烦我，我只想维护我的现状和财产！”
　　
　　胡子拉碴的政治被刮干净后，很多门类都成为大家喜闻乐见的小白脸。
　　
　　教育如此，难道体育、音乐就能避开吗？
　　
　　看完《大脚印儿》，从体育切口进入，试图将2008揽入怀中的一本书。在手机里，几个地铁行程，半个晚上的阅读，结束。也许是之前的期望较高...

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Just do it

Sun, 13 Sep 2009 22:05:17 +0800

在周末书摊转悠，买了本《教育社会学——现代性的思考与建构》。其实也该想到，以我的性格与趣味，从教育这个门类进去，也能找到酱紫贴心的东东。
　　
　　有关教育社会学的几大问题（Jeanne H.Ballantine,the Sociology of Education-A Systematic Analysis)：
　　１　教育与社会制度和社会变迁的关系，教育在社会流动和社会分层中的作用
　　２　教育系统与社会亚系统之间的关系为什么会影响到学校中师生的互动关系、学生的学习和课程的设置
　　３　学校与社区之间的关系：社区怎样将自己的要求传递给学校，以及怎样影响学校教育的改革、教育政策和决策的制定，特别是关于年轻一代的社会化问题
　　４　在学校的混合班级与能力分组这两种教学组织类型中，采用什么样的教学技术、学习方式和课堂组织才会收到好的教学效果
　　５　教师职业团体怎样影响到学校系统？教师精通于考试会提高教学质量吗
　　６　教育机会均等和建立综合学校的趋势是怎样影响到学校系统的？少数民族学生在综合学校里会取得好的学习效果吗
　　７　在学历社会中，学生是否必须要经过“过度教育”和学历升格才会在劳动力市场中得到工作？
　　……
　　
　　其实多元文化和少数民族学生这些议题，已经在中国具有了现实意义，转换过来，即城市移民的新家长们将面临的文化冲突问题。新一代的家长真的希望他们的孩子抹去自己和自己父辈一代的籍贯根源吗？融入，一种迟疑的融入。
　　民工、打工子弟小学，一直只是政绩工程中的一段描述，但是，必须意识到，这些孩子一直在长大，九年义务教育过程中与所寄居的城市的隔离感会带来什么结果？他们没有父辈的“回家寄托”，他们没有定居的安全感。民工学校的老师？他们是怎样的一群人？他们在政绩工程中被树过典型，但是，然后呢？他们来自何方，他们将去何处？
　　
　　中国教育经费的使用和监督，每年都出一本蓝皮书，可是从来没有审计风暴那么耀眼。是大家都默认了其中的小猫腻呢还是大家只要自家孩子成绩好其他的教育都是抽象的概念罢了？
　　中小学的私营没有幼儿园的私营放得开。如果ｚｆ觉得在目前的国情下私营不能承担大多数责任的话，为什么在幼儿园这么基础关键的地方放手？
　　
　　致力于一校一班的改良，是现在普遍的做法。“我－你”的传播模式，被醒着的老师推广。种种测试和实验，如果从改良的目的出发，为了传播效果的有效性，可以是提倡的。（言及此，想到七八月折磨我的善恶之辨，不觉唏嘘，离开大地的安坦，多么的慌张）
　　
　　教育，是文明得以延续的前提。因而问题错综复杂，伤筋动骨，比如简单的“就业”二字。因而事迹出乎意料，惊心动魄，比如5.12中下意识反应的教师。更多是社会的缩影，平凡、伟大。
　　
　　想到那位在布朗读社会学phd的同龄人，虽然语言彪悍，但读书确实是顺着问题走得很潇洒，比如从上海业主运动摸到底层社群、政治转型、城市研究的建设等等——我这里是只图自己叙述方便而给伊扣帽子了，其实伊对这些帽子的拿捏很有意思，没有摇旗呐喊的虚妄，很棒。摇旗呐喊的虚妄是我在北大周遭书店里感觉到滴。老板选择的进书方向，大抵绕着诸如“民主”“公民”“社会”“要义”“选择”“民族”等关键词打圈子，随口都能列个书单下来；旧书店更是以此为敏感词，凡碰线者，薄薄一本小书，三十元起步价。要是跟他说这书其实很水——当然我也不想买，只是顺口说说，老板也是无所谓，反正会有人买的不是吗？喜欢大词的人很多，在北京学区更多。由是，我现在很懒得去专门的私营旧书店买旧书。再由是，我希望现在自己更加踏实地做事。
　　
　　扯不尽，道不明，just do it!
　　
　　把李康老师写的两段话放上来，真的勇士，敢于直面窘迫的历史。
　　
　　初涉学术之地者，有“两急”（就我观察，许多老师也是如此）：
　　1.迫不及待地想把自己在教材中学到的理论拿到现实中，去解释社会现象，美其名曰注重实践，反对扶手椅上的冥思。这种“实践”者，常常绞尽脑汁，希望能“创新”，对哪里出了个什么事，什么问题，高兴的不得了，“终于可以创新”了。
　　2.迫不及待地想去读原著。这种“理论研究者”，常常困惑于书读了不少，但是留在脑子中的不多，零散而不系统。
　　不必掩饰，我自己就曾经如此，因此，才想谈谈自己的看法。
　　　　　　
　　没有问题意识的经验研究或理论阅读是盲目的。不要把我这里的“问题”理解为社会问题，诸如什么农民工问题、留守儿童问题……
　　这里的问题是指关涉到一个人的“人生哲学”或“生命哲学”问题。
　　因此，当你对某一社会现象感兴趣时，它一定是触动了你的问题，当你对某一个人的理论，某一个观点特别感兴趣时，它一定是触动了你的问题。怀着问题意识去研究——看似简单的一个道理，未必每个研究者都意识到了。
　　每一个人都有自己的“问题”，但未必有机会、有能力将其明晰化，形成“问题意识”，一以贯之地寻求解答。经常地问自己，经常反思，我的问题意识是什么，我认为对于做研究是必须的，才会有所思，有所支持，有所反驳。说白了，问题意识是的“阿基米德点”。
　　有了这个阿基米德点，或许才有可能搞出点名堂来。
　　没有问题意识，瞪着你那双眼，也只是眼大漏神，为每日那些大大小小的“社会问题”牵着鼻子走。
　　你可以把上述看法当做我的愚见，但我希望你更能把他当做一个忠告。我只是希望有志于学术者，能少走弯路——虽然，我知道自己也在走着弯路。

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BNU讲座之杂记

Fri, 11 Sep 2009 23:55:59 +0800

克虏伯教授的讲座。
　　发现还是记中文记得住，他的名字我不看着笔记本记不得，窘。
　　
　　中间有昏昏欲睡的时候，也有触动心情的时刻，总之，这位八十多岁的斯坦福教授先生让我的第二次全英文讲座之旅比较顺畅——跟听一般中文讲座差不多的感觉，要不就是我听中文讲座的时候也是半糊弄过去的？
　　
　　w社驱赶俺去北师大听讲。这位教育与心理学系的教授，在职业规划等方面颇有建树。为了“职场”栏目，俺顶着倦意，直接过去...

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教师节学到的

Thu, 10 Sep 2009 22:45:19 +0800

今年的教师节，对我多了些意味。
　　
　　原本只打算用教师月刊网站的正式上线来记录它，不料却多了一个伤心的老师。
　　
　　伤心这个词也许用得不妥，不过H小学的z老师这个白天确实难挨。
　　
　　为了职场栏目中的个人细节描述，我需要细节，无论是正面的细节还是反面的细节。但是官方不会给我细节，我想。于是我想找具体的老师。
　　校长电话打了两次都没接进去，因为开学初的繁多的会议。于是按照各种资料指...

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网站测试中……

Wed, 09 Sep 2009 23:58:05 +0800

畅春新园旁边的悦读时光咖啡馆。
笔记本，无线网，充电的手机，天气微凉，要穿外套，有一点敬文馆的回忆涌上来。
想起古龙那句，风在手边，剑在手边，我的梦想就不会太远。
　　
不是要故意装酷，实在是因为10元/月的教育网上不了教师月刊的测试网站。
这边无线上网，18元奶茶的消费，就可以上比较迅捷的互联网niao。
　　
不过好困啊，真想回宿舍睡觉。
店里除了专心致志上网的老板，就是专心政治上网的我。
幸好音乐还算好听...